Activité 7: Production écrite

C'est l'heure de vérifier tout ce que vous avez appris dans cette unité. 

Vous comparez la génération de vos parents et la vôtre en mettant en relief les avantages et les inconvénients de tels changements. Vous écrivez un texte construit et cohérent sur ce sujet ( 120 à 140 mots).

Ce texte sera noté, alors réfléchissez deux fois à ce que vous écrivez. 
Voici la grille d'évaluation qu'on utilisera pour corriger.

	1	2	3	4
Ortografía	Errores constantes de ortografía, palabras incompletas	El texto presenta muchos errores de ortografía, lo que dificulta la comprensión	Comete algún error, pero la comprensión del texto no se ve interferida por ellos	No presenta errores, aunque ocasionalmente puede presentar uno o dos
Presentación	Letra ilegible. El texto presenta tachones y/o reescrituras que hacen imposible su lectura	Letra poco clara que dificulta su lectura. El texto presenta tachones y/o reescrituras que dificultan su lectura	Letra bastante clara que presenta dificultades puntuales de lectura. Presenta tachones y/o reescrituras esporádicas	Letra que se lee con facilidad. El texto no presenta tachones y/o reescrituras
Adecuación a la tarea	No se ajusta a lo descrito en la situación, apenas incluye alguna de las informaciones del guion. No se adecua al tipo de texto. No alcanza la extensión requerida	Se ajusta parcialmente a lo descrito, incluye un número reducido de las informaciones del guion dejando al margen detalles importantes. Presenta inconsistencias en el tipo de texto: no utiliza las convenciones propias del tipo de texto requerido. No alcanza la extensión requerida	Incluye las informaciones del guion, ocasionalmente puede omitir algún dato, y aporta algunos elementos que la completan. Se adapta al tipo de texto, emplea las fórmulas requeridas según el tipo de texto. La expresión es adecuada	Incluye la información requerida e incorpora además elementos que la completan. Se ajusta al tipo de texto incluyendo todas sus partes. Extensión adecuada
Coherencia y cohesión	El texto carece de estructura lógica: ausencia de elementos de coherencia y cohesión; errores a nivel de frase: desorden, ausencia de elementos, puntuación inadecuada	Múltiples errores en el orden de las frases y/o en la secuenciación del texto que impiden la comunicación	Aunque aparecen algunos errores, las ideas se expresan de forma ordenada y clara y no impiden la comunicación	Las ideas se enlazan adecuadamente y se expresan de forma estructurada
Competencia gramatical	No utiliza las estructuras necesarias para comunicar el mensaje y los errores son generalizados y tan graves que impiden la comunicación	Utiliza estructuras por debajo del nivel requerido y comete bastantes errores que dificultan la comunicación. No utiliza de forma prioritaria el tiempo verbal requerido y/o cuando lo utiliza, los errores son constantes	Utiliza las estructuras necesarias para la comunicar el mensaje. Comete algunos errores leves y ocasionales. Utiliza el tiempo verbal requerido en la mayoría de las ocasiones con errores ocasionales	Estructuras variadas y adecuadas para la situación comunicativa
Riqueza léxica	No utiliza el vocabulario necesario. Comete errores graves de vocabulario: palabras o adecuadas, omisiones, extranjerismos, etc	Utiliza un vocabulario limitado, básico y pobre para su nivel. Errores frecuentes, lo que impide lograr la intención comunicativa	Utiliza un vocabulario adecuado, propio de su nivel y cumple la función comunicativa del texto	Vocabulario amplio, adecuado y correcto al contexto
Estructura	El texto no se estructura en párrafos ni utiliza conectores	El texto no está delimitado en párrafos, pero se usan algunos conectores para enlazar ideas	No se utilizan demasiados conectores, pero el texto está claramente dividido en párrafos	El texto presenta una división en párrafos y se utilizan adecuadamente conectores para enlazar las diferentes ideas